陳金超和駱詩帆是相隔一年先后進(jìn)入公司的，他們是校友，同就讀于紹興文理學(xué)院元培學(xué)院，都在大四參加了學(xué)校組織的BIM培訓(xùn)班，應(yīng)該也算同門師兄弟了。而后都是經(jīng)老師推介：“環(huán)宇的BIM中心還是蠻強(qiáng)的”，先后進(jìn)入了環(huán)宇集團(tuán)BIM研究中心。

去年兩人雙雙過關(guān)斬將，在千萬競爭對手中脫穎而出，獲得2021年度紹興市青年崗位能手稱號。這是對他們?nèi)肼殐扇陙淼陌?jiǎng)，是環(huán)宇的驕傲，也是新一代環(huán)宇人的突出代表。如果說聽老一輩環(huán)宇人講故事，就像聆聽一部老留聲機(jī)，那么聽“95后”的他們說事就像了解一項(xiàng)新技術(shù)創(chuàng)新，用好奇、揣摩的心態(tài)聆聽，努力從他們的視角填滿不知越了幾代的溝塹。有點(diǎn)像公司BIM中心，年輕，在神秘中崛起。

喜歡工地，不排斥灰頭土臉

陳金超說他在學(xué)生時(shí)代成績屬于班級中等，但是參加工作后，通過不同項(xiàng)目的鍛煉，提升了自己的BIM技能水平。在參加第二屆紹興市建筑信息BIM工程師技能大賽，獲得機(jī)電組一等獎(jiǎng)。
還在大四上半學(xué)期的時(shí)候，本著技多不壓身的想法以及大四課程進(jìn)入尾聲，他報(bào)名了學(xué)校組織的BIM培訓(xùn)班，早8點(diǎn)到晚8點(diǎn)時(shí)間段的課程代替了原本同時(shí)段的專業(yè)課程，讓他較其他同學(xué)的學(xué)習(xí)生活更加地充實(shí)。這個(gè)培訓(xùn)班為他后來從事這個(gè)行業(yè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他從容地步入了目前的工作領(lǐng)域。

陳金超并不善于與人打交道，但做了BIM后與人溝通上卻沒有障礙。因?yàn)锽IM技術(shù)是專業(yè)性很強(qiáng)的活，基于專業(yè)上的溝通有底氣、有目標(biāo)。從BIM入手，他發(fā)現(xiàn)工作、生活在他跟前展開一味又一味的樂趣。

他駐場的第一個(gè)項(xiàng)目是碧桂園銀興路4號地塊。師傅鐘小波帶領(lǐng)他，走進(jìn)項(xiàng)目部駐現(xiàn)場，實(shí)地看怎么施工。這位“95后”在3個(gè)月里居然適應(yīng)了工地生活。首先要克服的是對工地現(xiàn)場臟亂的心理不適，這是建筑人必須過的第一關(guān)。然而在他眼里，鋼筋混凝土是工地的材料，沒有什么臟的，是拍幾下就撣落了的。哪怕是地下室沒過腳背的水洼，也不是污水池，是原生態(tài)的存在。只要是工作需要，他都沒有卻步。而在朝夕相處中發(fā)生的工地人際關(guān)系也很有意思，在土建莫家棟的渲染下，工地上朝夕相處的故事是坐在辦公室里沒法比擬的。工地生活妙趣橫生，這是他的體會。而恰恰機(jī)電管線的優(yōu)化是需要深入工地的，這使得他工作起來得心應(yīng)手。

他的第三個(gè)項(xiàng)目是安吉蘭園房地產(chǎn)，那時(shí)他已經(jīng)獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目了。在對地下室進(jìn)行管線優(yōu)化時(shí)，由于業(yè)主在12幢住宅樓地下室位置提出設(shè)置夾層，該區(qū)域車位上部空間被壓縮，原本車位就布置有管線，最終導(dǎo)致十余個(gè)車位凈高不足，直接關(guān)系到上百萬的損失。因?yàn)檫€沒有施工，平面圖紙又不能直觀地看出問題。他提出的解決方案就是，改變梁截面尺寸，將每一道梁修改意見在圖紙上標(biāo)注出來反饋給設(shè)計(jì)，最終為車位留出足夠的空間，及時(shí)挽回?fù)p失。這也是對BIM研究作用最有力的回答。
機(jī)電建模很繁瑣，準(zhǔn)確性要求又很高，有時(shí)他會覺得毫無頭緒，不知從哪入手。師傅指導(dǎo)他從細(xì)枝末節(jié)入手，牽連出一個(gè)整體。既需要抽絲剝繭，又需要高屋建瓴，這中間的切換只有內(nèi)行人才看得懂門道。

每次多給幾個(gè)選項(xiàng)，再極力推舉一個(gè)

駱詩帆比陳金超小一歲，少在社會上歷練一年，在去年與陳金超一起參加的BIM工程師技能大賽上屈居陳金超之后，獲機(jī)電組二等獎(jiǎng)。他也比陳金超更活絡(luò)些，話多些，表現(xiàn)得更隨性。他說生活中的他和熟悉的朋友、同事在一起他就是這個(gè)樣子。而BIM中心是環(huán)宇平均年齡最小的部門，同事間亦師亦友。

駱詩帆大四的時(shí)候，紹興文理學(xué)院元培學(xué)院舉辦了BIM培訓(xùn)班。大四，他感覺很迷茫，社會上三百六十行，卻不知道哪一行屬于自己。大四雖然專業(yè)課不多，但是轉(zhuǎn)而去學(xué)一門以后不知道會不會做的技能課，還是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。他詢問了班主任的意見，也通知了家里人。然后訣別了在別人眼里不免可惜的專業(yè)課，毅然進(jìn)入了這個(gè)專修科。“95后”駱詩帆決斷得干脆利落，卻并不是莽撞和任性。“95后”的特點(diǎn)淋漓盡致，明確自己想要的，敢于放棄次佳選擇。

2020年憑著這門技術(shù)他進(jìn)入了環(huán)宇集團(tuán)BIM中心。機(jī)電建模人手不夠，于是他填充了這個(gè)空缺。他發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識有許多要改進(jìn)的地方。在學(xué)校機(jī)房三維建模的時(shí)候，遇到交叉就來一個(gè)翻彎，這是最簡單的解決方法。但實(shí)際工作中師傅告訴他遇到交叉不能用翻彎解決，需要從整體布局上調(diào)整，使得整個(gè)模型合理、經(jīng)濟(jì)和美觀。這是職場小白的修煉路。

任家塔雙排樓安置房項(xiàng)目是駱詩帆的第三個(gè)項(xiàng)目，也是他單獨(dú)負(fù)責(zé)的第一個(gè)項(xiàng)目。給了他一個(gè)月的期限。傳說中的“90后”隊(duì)伍難帶，稚嫩的臉孔下藏著一顆躁動的心，工作能力和責(zé)任心相比“80后”、“70后”是一蟹不如一蟹。然而作為“95后”、作為來自省會杭州的他感覺到了壓力。他對每一個(gè)遇到的大問題毫不客氣，拎出來和甲方、業(yè)主討論。在三維建模過程中他發(fā)現(xiàn)凈高不夠，這個(gè)是大問題，會妨礙往后的驗(yàn)收通過。與甲方溝通后，他向業(yè)主提出3種方案供選擇。最后業(yè)主放棄了增加成本和破壞美觀的方法，選擇了他建議的方案。那個(gè)時(shí)候他體會到了BIM工作的意義，心情無比愉悅，湛藍(lán)的天空似乎都在配合他的心情。對于小問題呢？他說先放一放，至于放在一邊不去處理是什么心理，他說后面會解決的。這是我們暫時(shí)揣摩不了的“95后”心理。

去年的夏天，紹興市城市軌道交通1號線工程鏡湖控制中心項(xiàng)目遇到了困難，走廊管線排不下，做不下去了。地鐵施工爭分奪秒，哪耗得起那樣的耽擱。駱詩帆在這當(dāng)頭接受這一項(xiàng)目BIM建模。在電腦上，三維建模把每一根線路、每一個(gè)角落安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，勝過老工人經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)場發(fā)揮，這又是新技術(shù)BIM的魅力。他給設(shè)計(jì)方提供了幾種方案，最后又使得他們選擇了他的推薦方案。
駱詩帆說自己內(nèi)向，不善言辭，但坐在對面的他明明對自己的專業(yè)侃侃而談，猶如會老友般順暢。過謙了。在談到對未來的規(guī)劃時(shí)，他毫不掩飾心中對一本本建造師證的渴望。

陳金超、駱詩帆都說感謝BIM中心這個(gè)平臺，讓他們找到了適合的崗位，也感謝師傅、前輩的傾囊相授，使得他們短時(shí)間成長起來。當(dāng)然這都離不開他們主觀上的認(rèn)知和誰也代替不了的努力，使他們逐漸成為對自己前途負(fù)責(zé)的新生代職場人。